教育学
親野智可等Chikara Oyano
基本信息
- 出生年
- 1958
- 性别
- 男性
- 经历
- 教育评论家。在公立小学任教23年。著有《龙樱:激发孩子“考上东大实力”的7种家长力》等,并为倍乐生等教育网站撰写专栏。教育評論家。公立小学校で23年間教師を務める。『ドラゴン桜 わが子の「東大合格力」を引き出す7つの親力』などを著し、ベネッセ教育情報サイト、リソー教育の教育情報サイトではコラムを執筆。
出演的视频
【对父母的信任大幅上升】共感优先于斥责|亲子关系由共感决定 "斥责"真的必要吗?【亲野智可等×HR高等学院】 ↗
【親への信頼が爆上がり】叱るよりも先に共感|親子関係は共感で決まる「叱る」は本当に必要? 【親野智可等 × HR高等学院 】
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【学校教育有局限】不上学是罢课吗?未来的教育和父母的角色【亲野智可等×HR高等学院】 ↗
【学校教育は限界】不登校はストライキ? これからの教育、親の役割とは 【親野智可等 × HR高等学院】
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【不再生气】"创造最佳亲子关系的方法" - 提升自我肯定感的语言引导【亲野智可等×HR高等学院】 ↗
【もう怒らなくていい】「最高の親子関係の作り方」自己肯定感が高まる声かけ【親野智可等 × HR高等学院】
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【林太郎。×亲野智可等】家庭照片能提升孩子的自我肯定感吗?【父亲育儿的建议】 ↗
【りんたろー。×親野智可等】家族写真が子どもの自己肯定感を上げる?【父親育児のススメ】
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"教育是欺凌的温床" 制造"愤怒孩子"的传统教育的问题/现在应该重新审视的"父母的角色" 新定义【成田修造/宫村优子/征矢里沙/中室牧子/亲野智可等】EduPassion ↗
「いじめの温床は教育」キレる子供を大量生産する“従来型教育”の問題点/いま見直すべき“親の在り方”新定義【成田修造/宮村優子/征矢里沙/中室牧子/親野智可等】EduPassion
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