教育学
工藤勇一Yūichi Kudō
基本信息
- 出生年
- 1960
- 性别
- 男性
- 学历
- 东京理科大学東京理科大学
- 经历
- 日本教育者。横滨创英中学·高中前校长。曾任教育再生实行会议委员、经产省“EdTech”委员等公职，现任内阁府规制改革推进会议专门委员及多家教育机构顾问。日本の教育者。横浜創英中学・高等学校元校長。教育再生実行会議委員や経済産業省「EdTech」委員などの公職を務め、現在は内閣府規制改革推進会議専門員や複数の教育機関のアドバイザーを担当。
出演的视频
"不上学是制度造成的吗？"工藤勇一谈论日本教育的结构缺陷和"一条路"的真相 ↗
「不登校は制度が作っている??」工藤勇一が語る日本教育の構造的な欠陥と「一本道」の正体
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【父母越不决定，孩子越成长】用"3个词"让孩子自己做决定，培养自律的孩子【工藤勇一 × HR高等学院】 ↗
【親が決めないほど育つ】自分で決める子になる「3つの言葉」自律する子どもの育て方【工藤勇一 × HR高等学院】
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【父母越放手，孩子越闪耀】让孩子自主学习的秘密|取消作业和定期考试成绩反而提高【工藤勇一 × HR高等学院】 ↗
【親が手放すほど伸びる】子どもが勝手に勉強する仕組みの正体｜宿題・定期テスト廃止で成績が上がる【工藤勇一 × HR高等学院】
HR高等学院の非常識な職員室·
THE BOOSTERS.【石丸伸二×工藤勇一】孩子"自动开始学习"的突破性教育改革 ↗
THE BOOSTERS.【石丸伸二×工藤勇一】子どもが「勝手に勉強を始める」画期的な教育改革
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「子供が学校に行き始める」不登校の子供が本気で楽しめる教育とは？教育界大注目の流山市に潜入 【成田修造/工藤勇一/平川理恵】EduPassion
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"升学考试是坏事"——日本追求高分数的弊害。深入讨论教育课题如何创造出没有梦想、不表达意见的成年人【工藤勇一、合田哲雄/加藤浩次】2Sides ↗
「受験が悪」高偏差値を求める日本の弊害。"夢がない・意見言わない"大人を作る教育の課題を徹底議論【工藤勇一・合田哲雄/加藤浩次】2Sides
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麹町中「ヒップホップ禁止令」報道も…指導方針を決定するキーパーソンとは？教育改革が継続できない裏側について議論 【工藤勇一・合田哲雄/加藤浩次】2Sides
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冈田武史×工藤勇一×平川理恵『未来教育需要什么？』FC今治高中里山校开放学校（2024年） ↗
岡田武史×工藤勇一×平川理恵『これからの教育に必要なことって？』FC今治高校里山校オープンスクール（2024年）
FC今治高校 里山校·
"不可能人人相处和睦"——教师主导的欺凌应对剥夺了孩子的解决问题能力。当事学生自己思考、解决欺凌的方法是什么？【工藤勇一、平川理恵、西村祐二、成田修造、宫村优子】 ↗
「みんな仲良くなんてできない」先生主体のいじめ対応が子ども自身の解決能力を奪う。当事者の生徒達が自ら考え、いじめを解決に導く方法とは？【工藤勇一/平川理恵/西村祐二/成田修造/宮村優子】
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"一切都是他人的错"——为什么日本人缺乏主体性？传奇校长"工藤勇一"指出"教育的大问题"【成田修造、宫村优子、平川理恵、西村祐二】EduPassion ↗
「全て他人のせい」日本人に主体性が育たない背景とは？レジェンド校長“工藤勇一”が指摘する「教育の大問題」【成田修造/宮村優子/平川理恵/西村祐二】EduPassion
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"废除作业、一体化教学"——显著提升成绩的公立学校改革【藤原和博、工藤勇一】 ↗
「宿題、一斉授業を廃止」で偏差値アップ、公立学校の改革が凄い 【藤原和博 & 工藤勇一】
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★08:35～对话开始【档案】4月23日举办！工藤勇一×叶一 特别对谈"亲子一起上的课！中学生的未来课程第2卷"（实务教育出版） ↗
★08:35～対談スタート【アーカイブ】4/23開催！工藤勇一×葉一 特別対談「親子で受けたい！中学生のためのミライの授業Vol.2」（実務教育出版）
実務教育出版·
【档案】3月30日举办！高滨正伸×工藤勇一 特别在线对谈"亲子一起上的课！中学生的未来课程"（实务教育出版） ↗
【アーカイブ】3/30開催！高濱正伸×工藤勇一 特別オンライン対談「親子で受けたい！中学生のためのミライの授業」（実務教育出版）
実務教育出版·
【前半·工藤勇一讲演】我们一起思考吧？学校和教育的未来。～为了在人生100年时代生存的孩子～ 长野县 学习县城市论坛第4卷 ↗
【前半・工藤勇一さん講演】みんなで考えてみませんか？学校や教育のみらい。～人生100年時代を生きる子どもたちのために～ 長野県 学びの県づくりフォーラムVol.4
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著作
15岁起的领袖养成讲座：改革魅力人物亲传！Autonomy, Dialogue and Creation ↗
15歳からのリーダー養成講座 : 改革のカリスマ直伝! : Autonomy,Dialogue and Creation
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